,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“

,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“
,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“
,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“
,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“
,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“
,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“ ,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“ ,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“ ,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“ ,,Dirbtinis intelektas mokyklose: mokymosi analitikos plėtojimo scenarijai modernizuojant bendrąjį ugdymą lietuvoje“

Vykdančioji institucija: Klaipėdos universitetas.
Projekto partneris: VšĮ “Mokyklų tobulinimo centras”.
Projektą finansuoja Europos Sąjunga (projekto Nr. S-DNR-20-4) pagal dotacijos sutartį su
Lietuvos mokslo taryba (LMTLT)
Projekto tikslas: sukurti mokymosi analitikos plėtojimo scenarijus, pagrįstus kompleksiniu
veiklos tyrimu siekiant modernizuoti bendrąjį ugdymą Lietuvoje pasitelkus dirbtinį intelektą.
Dalyvauja 11 Lietuvos mokyklų: iš jų 2 mokyklos iš Vilniaus, 6  – Klaipėdos m-klos, 2  –
Šiaulių ir Neringos.
Projekto tikslas: sukurti mokymosi analitikos plėtojimo scenarijus, pagrįstus kompleksiniu
veiklos tyrimu (action research), siekiant modernizuoti bendrąjį ugdymą Lietuvoje pasitelkus
dirbtinį intelektą LearnLab (https://learnlab.net/).
Projekto metu išbandomos dvi mokymosi analitikos funkciją turinčios inovatyvios
Norvegijoje sukurtos skaitmeninės platformos – Eduten (dirbtiniu intelektu paremta ir
sužaidybinta suomių matematikos praktikų platforma 6-15 m. mokiniams)
ir LearnLab (mokymosi analitika paremta ir mokinių kūrybiškumą skatinanti platforma).
Projekto mokyklose etapai: 1. Mokyklų turimos duomenų analitikos ir mokymosi analitikos
patirties analizė; pasirengimas dirbti su Learn Lab ir Eduten platformomis. 2. Mokytojų /
mokyklų patirčių renkant bei analizuojant duomenis, priimant ugdymui aktualius sprendimus
stebėsena ir analizė. 3. Mokymosi analitikos plėtros sprendimų paieška kūrybinėje ir
tiriamojoje veikloje.
Šiame projekte mūsų mokytojai aktyviai dalyvauja jau nuo rugsėjo mėn., bei kiekvieną
trečiadienį, jungdamiesi į nuotolines kūrybines dirbtuves kartu su kitais Lietuvos mokyklos
mokytojais, tyrėjais, bei ekspertais mokosi dirbti su šiomis mokymo platformomis. Dalyvauja
mūsų gimnazijos 4 ir 5 klasių mokiniai su mokytojais: Neringa Sadauskiene ir Inga
Vainutiene (anglų k.), Rūta Drabulyte (pradinių kl.), Laimonu Meška (matematika) ir IT
ekspertu – Norbertu Airošiumi, kuris yra didysis pagalbininkas mokant ir konsultuojant
kolegas ne tik mūsų gimnazijoje, bet ir visoje Lietuvoje. Projekto koordinatorė mūsų
gimnazijoje – Vitalija Ukrinienė.

Šių metų lapkričio 7-10 d. Neringos gimnazijos anglų k. mokytoja metodininkė Inga
Vainutienė dalyvavo projekto mokymuose tema „Learn Lab platformos konceptualūs
pagrindai ir praktinis naudojimas“ Norvegijoje, Oslo mieste.

Mokymams į Norvegiją buvo atrinktos tik kelios Lietuvos mokyklos iš Klaipėdos, Šiaulių,
Raseinių ir Vilniaus. Džiaugiamės, jog ir Neringos gimnazijos atstovė buvo tarp tų
laimingųjų.
Labai džiugu, kad Lietuvos mokslininkai, mokyklų, dalyvaujančių projekte, atstovai,  turėjo
galimybę gyvai susitikti su platformos kūrėjais, Norvegijos  mokytojais bei mokyklų
vadovais, diskutuoti apie mokymosi analitiką, dirbtinį intelektą mokykloje, šiuolaikinių
technologijų svarbą atskleidžiant kiekvieno vaiko galias, išmatuojant ne kiekybinius,  o
kokybinius (sunkiai pamatuojamus) mokymosi aspektus. Buvo aptarti labai svarbūs
pedagoginiai aspektai (giluminis, visuminis mokymas(is), kūrybiškumas,
bendradarbiavimas), kuriais pagrįsta Learn Lab platforma.
Šis mokymosi vizitas, bendravimas su kolegomis atskleidė, kaip svarbu nuosekliai siekti
giliai aptartų, pamatuotų pokyčių, kurie atvertų kelius į pažangą.

O svarbiausia, kad projektas naudingas mokiniams, nes ugdomos 21 a. reikalingos
kompetencijos, gaunamos nuolatinės ir aiškios mokinių  pažangos ataskaitos, skiriamas
dėmesys kiekvienam mokiniui – mokiniai gali mokytis savo tempu, pagal  pomėgius. Labai
tikimės, kad mokantis šiose platformose, gerės Neringos gimnazijos mokinių pasiekimai.

Parengė Inga Vainutienė

„Žodžio kelias“

„Žodžio kelias“
„Žodžio kelias“
„Žodžio kelias“
„Žodžio kelias“
„Žodžio kelias“ „Žodžio kelias“ „Žodžio kelias“ „Žodžio kelias“
Lapkričio 19 dienos labai ankstyvas rytas III g klasės gimnazistams Kajui Kartanovičiui ir Rokui Trainauskui prasidėjo ilga kelione iš Neringos į Anykščius, į respublikinį meninio skaitymo ir kūrybos festivalį „Žodžio kelias“, kuriame dalyvavo virš 50 skaitovų iš 15 Lietuvos miestų bei rajonų. Nugalėję profesionalios scenos jaudulį ir gausiai susirinkusių žiūrovų žvilgsnius vaikinai, įtaigiai skaitydami Vido Morkūno tekstus, privertė festivalio dalyvius suklusti ir pamąstyti apie tai, kas esame, ką darome, kur gyvenimo pradžia, kur pabaiga, ar žmogus pats renkasi savo likimą…
Po individualių pasirodymų ir kompozicijų turėjo puikią galimybę pasiklausyti aktoriaus, dainų autoriaus ir atlikėjo Andriaus Kaniavos charizmatiško koncerto.
Pabuvoti tarp tiek dalyvių, išgirsti kelias dešimtis skirtingų tekstų ir interpretacijų, raiškiai ir paveikiai skaityti vienam didelėje scenoje prieš daug klausytojų – neįkainojama patirtis.

Barokiškoji Neringa

Žmogaus ir pasaulio prieštaringumas; stojiška laikysena; memento mori; gyvenimas – teatras; žmogus laikinas, tik žaislas nenuspėjamo likimo rankose, Fortūnos rate… Atrodytų, tai tik keli žodžių junginiai, tačiau III g klasės gimnazistams tai buvo vedliai, padėję po Kuršių neriją klaidžioti XVII amžiaus žmogaus žingsniu, pamatyti 60-metį švenčiančią Neringą ne bet kokią, o turinčią barokiškų ženklų. Juk Baroke vyravęs simboliškumas, metaforiškumas, kontrastai, netikėti palyginimai, tapybiškumas ir įmantrumas, šviesotamsa, žmogaus gyvenimo trapumo, mirties visagalybės, Dievo ieškojimo motyvai nedingo ir iš šiandienos pasaulio.

Ne vienoje fotografijoje matomas krikščionybės simbolis – kryžius – tiesioginė sąsaja su barokiška pasaulėjauta: netvarus realybės laikas ir amžinasis Dievo laikas. Mažas, vos įžiūrimas žmogaus siluetas – trapumo ir bejėgiškumo šiame pasaulyje simbolis, karčios tiesos, suvoktos XVII amžiuje, išraiška. Išvirtęs medis, sūpynės, karuselė – besikeičiančio gyvenimo, likimo motyvas, mintis, jog po didelės sėkmės, po pakilimo nereikia nustebti kritimu žemyn, juk gyvenimo ratas nesustodamas sukasi, kol tenka atsigulti į kietą ir šaltą mirties guolį. Todėl rudenį krentantys lapai, naktis, nerami jūra vis primena M. K. Sarbievijaus žodžius: „Apgaulinga
žmogaus lemtis,/ Žaidžia, Telefai, ji žaidžia mumis, deja./ Viskas laikina žemėj šioj,/ Ką materija čia sukuria nerangi.” Esame tarsi trumpam į šią žemę – uostą – užsukę jūreiviai, kvapni, bet trapi rožė.

Vieno iš darbų pristatymo metu išvadose nuskambėję žodžiai, jog Neringoje buvo pastebėta daugiau barokiškų ženklų negu tikėtasi prieš pradedant patyriminę veiklą, maloniai nustebino. Žodžiai – vedliai – buvo išgirsti.

Vaizdo įrašo nuoroda: https://drive.google.com/file/d/1uFo1C6djNK1Nhw3bSD3zL-Rkw8fPMjGD/view?usp=sharing

Penktokų krikštynos

Penktokų krikštynos
Penktokų krikštynos
Penktokų krikštynos
Penktokų krikštynos Penktokų krikštynos Penktokų krikštynos

Šiandien Neringos gimnazijos kieme šventė „Penktokų krikštynos“. Mokiniai priėmė klasės vadovės N. Sadauskienės iššūkį – įrodyti, kad yra verti penktoko vardo. Šiek tiek jaudulio buvo visiems, tačiau po Tele-bim-bam karaoke dainos „Voras“, penktokai atsipalaidavo ir šelmiškai mėgavosi įvairiausių užduočių atlikimu. Pirmoji užduotis buvo savęs pristatymas – nustebinti save ir klasės draugus, pasidalinti savo atliktais gerais darbais šeimai, bendruomenei ar klasės draugams. Širdis džiaugiasi, kad penktokai suvokia kilnių darbų svarbą ir jų naudą. Interaktyvus Kahoot žaidimas „Penktoko iššūkis“ buvo netikėta staigmena. Dalykų mokytojai dar kartą kvietė pasitikrinti savo dalyko žinias, o klasės vadovės paruošti klausimai apie klasės ir gimnazijos gyvenimą: nuo klasės susitarimų iki tvarkos taisyklių, buvo sėkmingai įveikti. Vienas iš atsakingiausių akcentų buvo „Penktoko priesaika“, savo delno įspaudais įprasmino priesaikos žodžius ir tapo pilnaverčiais pagrindinio ugdymo moksleiviais. Klasės nominacijų, „krikšto“ pažymėjimų įteikimas su saldžiomis staigmenomis vainikavo penktokų krikštynas.

Sėkmės mokslo ir žinių pasaulyje, penktokai. Vėjo vėjo vėjo!

5 klasės vadovė Neringa Sadauskienė

Varnų gaudytojai

Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai
Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai Varnų gaudytojai

III gimnazijos klasės Monikos Kretulytės etikos projektas „Kuršininkų vištelės“ skirtas Neringos 60 jubiliejui ( etikos mokytoja Audronė Buržinskienė).

,,Helovino šaunuolynas’’

,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’
,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’ ,,Helovino šaunuolynas’’

Neringos gimnazijos trečiokai atostogas pasitiko kiek netikėtai ir smagiai.

Mokykloje vyko Helovino vakarėlis, kurio metu mokiniai įsikūnijo į pačius baisiausius ir mieliausius personažus.‍♀️

Klasę puošė įvairios dekoracijos. Ant mokyklos durų skraidė vaiduokliai, klasėje ropojo vorai, skeletai☠️. Pamokos vyko įprastu laiku, buvo integruota Helovino tema.

Mokiniai buvo susiskirstę į komandas, kur atliko užduotis. Dienos pabaigoje buvo žiūrimas pats geriausias Helovino filmas „Fokus pokus“. Diena praėjo linksmai!

Mokiniams ši šventė suteikė daug džiaugsmo, dar labiau sustiprino tarpusavio santykius.

MATAU TAVE

Prasidėjo tarptautinė vaikų draugystės iniciatyva MATAU TAVE, kurios tikslas skatinti vaikų draugystę ir tai išreikšti per šokį. LRT televizija kvietė vaikus iš visos Lietuvos filmuoti ir siųsti video medžiagą. Mūsų mokyklos pradinių klasių vaikai su džiaugsmu prisijungė ir dabar kviečiame Jus pasidžiaugti rezultatu!

mok. Dalia Andrijauskienė,

Regina Simaitienė,

Rūta Drabulytė

Nuoroda į vaizdo įrašą